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全面深化改革中的成都新变

来源:中国教育报2019-04-20 10:14
百度 能被我们看透的对手是不可怕的,就怕是我们把对方一直当作小丑,而到有一天却发现自己被自己愚弄,那才是最可怕的。

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  作者:杨列锋

  作为家喻户晓的经典童话,安徒生的《海的女儿》曾感动了一代又一代人。然而,这个童话故事日前在网上意外引爆了“应不应该给孩子读”的激烈讨论。据媒体报道,有网友在微博上表示,她从来不给女儿讲《海的女儿》这种“经典童话”,认为其有矮化女性的倾向。同时,她否定了所有皆大欢喜的王子公主式童话,认为它们不适合讲给女孩听。

  该微博转发量已近万,并引起了网友辩论,足见公众对于童话的认识还未达成共识。其实,站在反对者的角度,对任何作品都有怀疑之心,不偏信盲信,有自己的判断,是个人阅读也是亲子共读应该坚守的准则这一。我们应该为这类注重孩子精神食粮质量的家长点赞,其“家长有责任为孩子筛选童话故事”的认识和做法也没有错。问题是,童话该不该背“不适合讲给女孩听”的锅,部分经典童话是否真的应该被隔绝于孩子,这值得深入辨析。

  在笔者看来,作为阅读的一种门类,如果拿着放大镜挑童话文本的毛病,的确能找出不少,毕竟许多经典作品受制于写作年代和当时的社会文化,肯定有“不合时宜”的内容。童话的正确打开方式,和许多其他文学作品一样,也要秉持取其精华、去其糟粕的原则,而且要学会和孩子一起共读,通过交流探讨来培养真正的读者。从这种角度看,真正值得反思的是包括父母和教师在内的教育者的阅读观。许多教育者习惯把自以为的好书直接交给孩子,缺少共同探讨的环节,因没有适当引导而失去了帮助孩子培养独立思考、批判思维的习惯的机会。

  阅读童话跟阅读儿童文学、儿童诗、图画书一样,也都有一个因人而异的问题,一方面要遵守阅读的普遍规律,如选书要符合孩子的年龄特点;另一方面也要遵循阅读的特殊规律,如照顾孩子的性别、性格、兴趣等。阅读过程中,如果孩子不喜欢不妨就暂且搁置一旁,哪怕是经典文本。如果孩子有疑问,父母或老师有责任为其答疑解惑,做好引领,使阅读真正发挥开阔视野、浸润心灵和培养独立思考习惯的作用。

  与其纠结某个经典童话是否适合孩子,不如扩大阅读量,在心目中有一个符合自己孩子特点和兴趣的书单,让孩子在更多优秀童书作品的阅读和对比中,提高阅读能力和品位。老师也要博览群书,尤其是多研究童书,给学生恰当的指导,并注意引导家长和孩子一起。应意识到任何文学作品都不是十全十美的,别在阅读上钻牛角尖,应将主要精力放在和孩子一起通过阅读取长补短、检视自我和更好成长方面。哪怕是有瑕疵、遗憾的文本,也可以作为“反面教材”来深入剖析,如此给予学生的帮助更大,这也才是真正的阅读之道。(杨列锋)

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